
把平面的书形成可触摸的小全国安顺铁皮保温工程,让孩子主动来听故事!
许多自闭症娃长王人有这么的资格:你拿着绘本情并茂地讲,孩子扭头玩车轮、撕书页、约略平直跑开…
不是他不可爱故事,而是平面的书页、静态的丹青,对他诱惑力不够。闭娃经常是“视觉+触觉”学习者,他们需要能摸、能摆弄的东西才智信得过参加。
今天共享个节略的“故事盒子”,把绘本里的全国形设立体的,让孩子“走进”故事里。
什么是故事盒子?安顺铁皮保温工程
个用鞋盒或纸箱校正的袖珍立体场景,配上绘本里的小角(玩偶、印图片),让孩子不错用手操作、用眼睛探索地“听”故事。
其实,设备保温施工故事盒子,是把综合的讲话形成孩子能看见、能摸到的具体全国。当故事变得可操作时,孩子就不再是被迫的“听”,而是主动的“参与”。今晚就找个鞋盒,给孩子作念个属于他的故事小戏院吧!
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